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- Fête de la Réforme, une narration : Martin Luther

C’est dimanche, un beau dimanche du mois d’août, plein de soleil. En ce début d’après-midi, les rues de la ville de Wittenberg sont vides : les gens sont encore à table. Certains font peut-être une sieste bien méritée après la dure semaine de travail. Mais qu’est-ce donc que ces rires, ces bruits de voix, il y a même de la … Lire la suite

- Fête de la Réforme, notes historiques et théologiques

Fêter la Réformation avec les enfants, leur parler de Luther, c’est essayer de répondre à une de leurs questions légitimes et élémentaires : pourquoi sommes-nous « protestants » et non « catholiques » comme d’autres chrétiens ? Où est la différence qui justifie que pour les cours de religion, les catéchismes, les cultes et tout ce qui concerne Dieu, Jésus … Lire la suite

- Judas, un disciple

Evangile de Matthieu chapitre 26

Remarques introductives 

La trahison de Judas est à resituer dans un large contexte historique, théologique et social, celui de l’opposition entre le témoignage de Jésus et la haine que lui vouent ses adversaires dès le début de l’Évangile.

Plusieurs déclarations de Jésus quant à sa mort prochaine (voir verset 2 de ce chapitre), ou le … Lire la suite

- Douze disciples avec Jésus

Proposition pour un kamishibaï !
Voici une proposition d’images et de textes utilisables avec un castelet, et dont le but est de familiariser les enfants avec les personnages des douze disciples de Jésus. Nous avons fait des choix, parmi les versets bibliques, les noms donnés, et le peu d’indications, afin d’en faire une présentation agréable et ludique. Libre à vous … Lire la suite

- Disciples d’hier, d’aujourd’hui et de demain : Tous témoins !

- Pierre et Corneille

A qui annoncer l’Evangile ? Aux juifs seulement ? Aux païens aussi ? A quelles conditions ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles sont confrontés les apôtres dans les toutes premières années de l’Eglise. La rencontre entre Pierre et Corneille apporte un début de réponse en amorçant la prise de conscience que l’Evangile est universel : Corneille devient chrétien et sa

- Vivre ensemble

« Vivre ensemble » est un défi non seulement en société, mais aussi à l’école biblique ! Le texte de la première épitre de Paul aux Corinthiens, au chapitre 12, les versets 12 à 27, où l’apôtre explique que chaque partie du corps a son importance et ne peut considérer comme négligeable une partie autre, ont servi de base … Lire la suite

- Dire merci

On apprend aux enfants à dire merci, c’est une règle élémentaire de politesse. Dire merci devient si automatique qu’on en oublie presque le sens. Et si un enfant faisait de la résistance, refusait de dire merci et nous invitait ainsi à réfléchir à ce que le mot veut dire, à ce que signifie être reconnaissant (en particulier reconnaissant à Dieu)…

- Jeu des voisins pour faire connaissance

A la rentrée, lors d’une première rencontre d’un groupe d’enfants, un petit jeu pour apprendre rapidement à connaître les prénoms des uns et des autres.

Déroulement du jeu :

Les enfants se placent en ronde, puis on fait un premier tour de présentation où chacun se présente brièvement (nom, prénom, âge, village d’origine si les enfants viennent de plusieurs villages).… Lire la suite

- Pas artiste, mais créateur ?

Créer, être créateur, est-ce seulement possible pour ces enfants à qui tout manque ? Quand il n’y a ni parole, ni capacité de se mouvoir et que l’intelligence est déficitaire, la question se pose à tout catéchète face au public. Créer, être créateur ?

Tous ceux qui comme moi ont eu l’occasion d’animer des séances de catéchèse avec des enfants … Lire la suite