Equipe PointKT -LG 
Accueil des enfants à la cène
Témoignage d’une expérience réalisée à l’Église réformée au Mans à Pentecôte 1999 par le pasteur Philippe Abauzit.
Soigner la qualité
PointKT : Qu’est-ce qui te semble important dans la préparation de la sainte Cène ?
II faut absolument soigner la qualité de ce qu’on veut faire passer. Ou encore : un bon message doit … Lire la suite
Traditionnellement la catéchèse est réservée aux enfants, le catéchisme aux ados et les études bibliques aux adultes. Les activités de l’Église sont ainsi organisées en fonction des tranches d’âges et c’est normal, les besoins et les attentes ne sont pas les mêmes, l’approche pédagogique est nécessairement adaptée et c’est bien ainsi. Mais ce n’est pas suffisant.
La démarche intergénérationnelle est … Lire la suite
La Ligue pour la Lecture de la Bible propose « Des maisons qui ont une histoire ». En fait, six maquettes de maisons à construire pour reconstituer un village au temps de Jésus. Pour les 7-12 ans.
Lors du congrès européen ECCE (European Conference of Christian Education) à St Pöltern (Autriche) en 2007, le pasteur Stephen Haward a proposé le défi suivant : en petits groupes, imaginer une ville déchirée !
Le matériel nécessaire mis à disposition permettait de représenter une ville déchirée : des minis maisons en bois, ou dessinées sur du papier, y compris école, … Lire la suite
Au centre du récit de Babel se trouve la construction d’une tour. Qu’est-ce qui n’allait pas dans ce projet ? Comment l’expliquer aux enfants ?
Ici, dans ce culte pour les petits, j’ai choisi de faire comprendre que l’union dans nos lieux de vie se crée dans la solidarité à travers notre diversité, et non dans l’uniformité qui se soumet … Lire la suite
Planches didactiques illustrées pour explorer dans les détails les lieux de cultes de diverses traditions religieuses.
Composée de 6 posters (format A2) richement illustrés et commentés, cette publication permet d’explorer dans les détails les lieux de cultes de diverses traditions religieuses : cathédrale, synagogue, mosquée, temple hindou, wat bouddhiste et temple grec.
Elle est accompagnée d’un fascicule contenant une introduction … Lire la suite
« Dis-moi combien pèse un flocon de neige ? » demanda la mésange charbonnière à la colombe.
« Rien d’autre que rien » fut la réponse…
Et la mésange raconta alors à la colombe une histoire : « J’étais sur la branche d’un sapin quand il se mit à neiger. Pas une tempête, non, juste comme un rêve, doucement, sans … Lire la suite
Histoire d’une pratique réformée « Vous avez établi cet ordre dans votre famille, que matin et soir vous me faites lire deux ou trois chapitres (de l’Écriture), pendant que mes sœurs s’habillent ou que ma mère les occupe à quelque ouvrage ; elles sont pourtant présentes et assistent à la lecture, parce que le mouvement des mains n’empêche pas la … Lire la suite
Un jeu collectif sur les frontières à franchir et à respecter.
OBJECTIF : Comprendre la différence entre « franchir des frontières » (avoir besoin l’un de l’autre, s’entraider, s’enrichir) et « dépasser des limites » (se combattre, se détruire…).
MATÉRIEL
« L’enfant qui naît sourd n’entend ni les bruits, ni les sons, ni les paroles de son entourage. Sa situation peut être comparée à celle de la cage hermétique. L’enfant ignore longtemps ce qui lui manque, mais il souffre dans son être profond de ne pouvoir entrer pleinement en communication avec son entourage ; non prévenu des intentions de ceux … Lire la suite
